Reacreditan dos licenciaturas de la Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa de la UABC
· Los programas de Psicopedagogía y Docencia de la Lengua y Literatura superaron su cuarto proceso de evaluación externa y recibieron una reacreditación con vigencia de cinco años.
Mexicali, Baja California, martes 29 de septiembre de 2026.- La Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa (FPIE) de la Universidad Autónoma de Baja California (UABC) obtuvo la reacreditación de sus programas educativos, correspondientes a las licenciaturas en Psicopedagogía y en Docencia de la Lengua y Literatura, tras concluir un proceso de evaluación en el que se revisaron sus prácticas académicas, resultados y áreas de oportunidad.
La reacreditación tendrá una vigencia del 23 de junio de 2026 al 23 de junio de 2031 y representa el cuarto proceso de evaluación de ambos programas educativos, como parte de un ejercicio continuo de revisión y fortalecimiento de su formación profesional.
Durante su intervención, el rector de la UABC, doctor Luis Enrique Palafox Maestre, destacó que este reconocimiento constituye una validación externa de la formación académica que reciben las nuevas generaciones de profesionales de la educación, al ser resultado de una evaluación realizada por pares y organismos especializados.
Explicó que este proceso implicó un amplio trabajo académico que va más allá de las actividades frente a grupo, pues comprende tutorías, investigación, gestión y acompañamiento de las trayectorias estudiantiles. En este sentido, reconoció la labor de quienes participaron en la integración de evidencias y en las distintas etapas de la evaluación.
Asimismo, señaló que uno de los principales aportes de estos ejercicios es la identificación de áreas de oportunidad para establecer acciones de mejora. Añadió que la universidad dará seguimiento a las recomendaciones derivadas de la evaluación, como parte de su compromiso permanente con el fortalecimiento de la calidad educativa.
A su vez, también destacó la visión de la FPIE para atender los retos futuros, mediante el fortalecimiento de su planta académica, la actualización de sus programas educativos, el acompañamiento de las trayectorias estudiantiles y la incorporación crítica y pertinente de tecnologías digitales así como herramientas de inteligencia artificial.
Por su parte, el doctor Benito Guillén Niemeyer, presidente del Comité para la Evaluación de Programas de Pedagogía y Educación, A.C. (CEPPE), resaltó que alcanzar una reacreditación implica un nivel de exigencia mayor, debido a que los programas deben demostrar avances en la atención de las observaciones y recomendaciones realizadas en evaluaciones anteriores.
En este sentido, destacó que ambos programas han transitado por cuatro procesos de evaluación, entre acreditación y reacreditaciones, lo que refleja un trabajo sostenido para fortalecer su desempeño. Añadió que la evaluación externa permite contar con una perspectiva objetiva e identificar fortalezas y áreas de oportunidad, mismas que fueron integradas en el informe entregado a la UABC para orientar acciones posteriores.
De igual manera, señaló que la acreditación también brinda a las y los estudiantes el respaldo de cursar programas cuya formación ha sido reconocida mediante una evaluación externa, además de favorecer oportunidades de vinculación académica con instituciones que consideran este tipo de procesos entre sus criterios para establecer convenios.
En tanto, la doctora Griselda Mendívil Rosas, directora de la FPIE, destacó que el significado de este reconocimiento trasciende el cumplimiento de criterios, al estar vinculado con la responsabilidad de formar profesionales capaces de acompañar el aprendizaje y desarrollo de otras personas en distintos contextos educativos.
Señaló que la reacreditación reafirma el compromiso de la Facultad con una formación que permita a sus estudiantes desarrollarse como profesionales sensibles, con pensamiento crítico y compromiso, cuya preparación se refleje en su desempeño y en las transformaciones que sean capaces de generar desde su ejercicio profesional.
Con estos resultados, la UABC refrenda su contribución a la formación de profesionales que, desde distintos ámbitos de su ejercicio, participan en procesos vinculados con el aprendizaje, la enseñanza y el desarrollo de las personas, fortaleciendo así el impacto de su labor más allá de la universidad.
