Daylín García propone prever presupuesto para fortalecer la inclusión educativa en Baja California
La diputada solicitó un diagnóstico estatal sobre las necesidades de estudiantes que requieren apoyos específicos y planteó un programa gradual de maestros auxiliares para escuelas públicas.
Mexicali, Baja California, sábado 31 de octubre de 2026. La diputada Daylín García Ruvalcaba presentó ante el Congreso del Estado una proposición para que Baja California identifique las necesidades de apoyo educativo de niñas, niños y adolescentes, y contemple los recursos necesarios para avanzar hacia una inclusión efectiva en las escuelas públicas.
“Ningún derecho debe depender de cuánto dinero tenga una familia para hacerlo realidad”, expresó la legisladora al presentar su planteamiento desde tribuna.
García Ruvalcaba recordó que durante el Parlamento Abierto de Autismo y Neurodivergencias, realizado el pasado 1 de octubre, madres, padres de familia, docentes, especialistas y personas neurodivergentes expusieron experiencias y propuestas sobre los retos que enfrentan para acceder a una educación que responda a las distintas necesidades del alumnado.
La propuesta contempla exhortar a la Secretaría de Educación del Estado, encabezada por Irma Martínez Manríquez, a realizar un diagnóstico integral que permita conocer cuántas niñas, niños y adolescentes inscritos en escuelas públicas de educación básica requieren apoyos para su inclusión, permanencia, participación, aprendizaje y desarrollo integral, particularmente aquellos que necesitan maestras o maestros auxiliares.
Con base en los resultados, se plantea diseñar y presentar un programa estatal para asignar de manera gradual personal docente auxiliar en los planteles públicos de educación básica.
Asimismo, la proposición solicita a las secretarías de Educación y de Hacienda, esta última a cargo de José Andrés Pulido Saavedra, realizar las previsiones y gestiones presupuestales necesarias para implementar estas medidas durante el ejercicio fiscal 2027.
“Debemos convertir las necesidades en acciones, las acciones en políticas públicas y las políticas públicas en presupuesto y resultados, para que las niñas y los niños tengan oportunidades reales para aprender, desarrollar su autonomía y construir su propio futuro”, señaló la diputada.
Finalmente, el Pleno del Congreso del Estado determinó turnar la proposición a la Comisión de Educación para su análisis, a fin de revisar sus alcances y dar seguimiento a los planteamientos presentados.
